Blog voor lerarenopleiders
eTwinning in de lerarenopleiding: een echte verrijking
De start: een workshop coderen in Estland In 2014 woonde ik als leraar SO een eTwinning-workshop bij over 'coderen' in Tallinn, Estland. Enkele leerkracht-experten bekwaamden me niet alleen in het coderen, ze besmetten me ook met de Erasmus-microbe. Dat bleek een taai beestje, want hoewel ik vrijwel onmiddellijk daarna begon te werken in de lerarenopleiding van Howest University of Applied Sciences, ging ik echt aan de slag met eTwinning ...
Scènes uit een schoolleven
Een heel schooljaar heeft Filip Rogiers in het Weekblad van De Standaard ons laten genieten van tranches de vie van het schoolleven in het GO! Atheneum UNESCO Koekelberg. Als schrijver past hij het principe show, don’t tell toe: hij verkondigt niet dat leraren het verschil maken, hij laat het de lezer zelf opmaken uit zijn beschrijving van lesgevers in interactie met hun al even authentieke leerlingen. De kritische zelfreflectie ...
Een onbekende wereld
Onderwijs en eten hebben veel met elkaar gemeen. We kunnen niet zonder, steken er tijd en geld in en terwijl slechts een minderheid als kok of restaurantrecensent door het leven gaat, zijn we allemaal ervaringsdeskundigen. Toch zie ik ook een belangrijk verschil tussen de twee werelden: zowel koks als de mensen die hun maaltijden opeten weten in de breedte door de band meer over eten dan leerlingen en hun ...
De boa die zich rond de kinderbegeleider slingerde
De voorbije weken belandden een aantal teksten over het BOA-decreet (buitenschoolse opvang en activiteiten) van 2021 en de nog onbestaande functie van ‘kinderbegeleider’ in mijn mailbox. Kleuteronderwijs, kinderopvang op school, het zijn niet de meest klassieke onderwijsthema’s op deze blog, maar ze kleuren mee onze wereld en ze roepen vragen op die ook andere onderwijsactoren aanbelangen. Er was eens een BOA Er zijn kinderen ...
Willen maar niet kunnen
Leraren en directies brengen een dubbele boodschap: ze willen meer professionalisering, maar ze volgen ze niet. Ze doen niet wat ze aangeven belangrijk te vinden en overeenstemt met de interesses en noden die ze zelf aangeven. De verklaring voor die tegenspraak zal u wellicht niet verrassen: ze willen wel, maar ze kunnen niet. Elke leraar die nascholing wil volgen zorgt voor een probleem. Hij of zij ...
Ik wil een gids!
Donderdag 9 februari stelde Fatima Yassir van Stichting Innovatie & Arbeid (SERV) de resultaten voor van een interessant kwalitatief onderzoek over de verwachtingen van werknemers bij de start van hun loopbaan en de verwachtingen die werkgevers van hen hebben. De titel Ik wil een gids! balt de kerngedachte goed samen. Dat doet ook de kop van de perstekst: Jongeren missen begeleiding bij hun eerste stappen op de arbeidsmarkt. Voor ...
De leraar als partner van de ouders/verzorgers
Een aantal jaren geleden woedde er in heel wat scholen en in de publieke opinie een debat over de wenselijkheid van het vermelden van klasgemiddelden op schoolrapporten. De voorstanders voerden onder meer aan dat zowel ouders als leerlingen er baat bij hebben. Leerlingen kunnen er zich door positioneren ten opzichte van hun klasgenoten, wat hen ook uitdaagt om beter te presteren. Tegenstanders betwistten dat. Ze benadrukten dat kinderen vooral ...
De moestuin: op-en-top onderwijs
De moestuin is meer dan zomaar een plek waar mensen groenten telen. Het is ook een bijzonder rijke leeromgeving. Natuurlijke leeromgeving Outdooractiviteiten verhogen de motivatie van leerlingen (Pambudi, 2022; Cools & Van Helleputte, 2017). Daar zijn verschillende redenen voor, maar in deze context is de variatie aan activiteiten die de moestuin te bieden heeft alvast een cruciale. Leerlingen kunnen er simultaan verschillende taken uitvoeren in lijn met ...
Feedback²
Dit jaar geef ik terug mijn lievelingsvak in de lerarenopleiding kleuteronderwijs: agogische vaardigheden. In een sociaal beroep als het onze is omgaan met mensen fundamenteel. Beseffen hoe we ons een eerste indruk vormen van leerlingen en hun ouders en omgekeerd hoe zij dat doen van ons en wat daar de gevaren van zijn, is belangrijke stof voor leraren in spe. Ook empathie, actief luisteren, feedback geven en krijgen, zijn ...
5/10
…